Bushell MJA, Morrissey H, Waidyarathne E, Zawahir S e Ball P
Enquadramento: Globalmente, a administração de vacinas por farmacêuticos está a ganhar impulso e a incorporação de competências de vacinação e injecção nos currículos escolares de farmácia está a tornar-se mais comum.
Objectivos: Este artigo relata um dos quatro grupos de foco conduzidos para validar um programa de formação em vacinação de graduação (VTP) desenvolvido na Austrália e a sua aplicação mais ampla para além do ambiente de saúde australiano.
Métodos: Foi realizada uma discussão em grupo de foco com seis especialistas médicos e farmacêuticos do Sri Lanka após o desenvolvimento de um programa de formação em vacinação.
Resultados: Os participantes afirmaram que antes da incorporação do VTP nos currículos de graduação do Sri Lanka, deveria ser solicitada a aprovação do Ministério da Saúde e dos vacinadores estabelecidos. A emissão de certificados de competência foi considerada inadequada para os estudantes do Sri Lanka. Além disso, a avaliação de competências foi considerada essencial numa base anual ao longo dos currículos. Foi manifestada preocupação relativamente à gestão da anafilaxia associada à vacina no contexto de cuidados pré-hospitalares mínimos. Os participantes expressaram que a formação em vacinação deveria ser testada antes da incorporação formal nos currículos de licenciatura em farmácia do Sri Lanka
Conclusão: Embora exista um grande interesse na introdução de competências clínicas nos currículos de farmácia, os resultados deste estudo levantam questões sobre a inclusão da formação em injeções e vacinação nos currículos de graduação do Sri Lanka.
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